Desde hace dos años el Consejo Nacional para el Fomento Educativo (CONAFE) realiza un diagnóstico inicial a los jóvenes que convoca como instructores comunitarios para determinar quiénes son aptos para tener contacto con los niños porque es muy fácil que sus problemas se los trasmitan con facilidad a los niños con los que trabajan.
Hay ciertas circunstancias dispares entre los solicitantes para ser instructores como su formación académica, algunos estudiaron hasta la secundaria, otros cursaron telesecundaria, bachillerato o telebachillerato, la mayoría de ellos vienen de familias con escasos recursos y es también una situación muy frecuente que pertenezcan a familias disfuncionales, tomando como referencia el modelo tradicional que casi todos conocen.
Este diagnóstico mide estilos de aprendizaje, condiciones del
entorno, condiciones emocionales, necesidades sociales, preferencias
perceptuales, brinda información sobre emotividad y la personalidad del
joven, esto lo hacen con el apoyo de una empresa especializada en el
tema que utiliza instrumentos de la sicología aplicada y lo que
resultados son muy interesantes.
Luego del estudio ellos pueden decidir cuáles de los solicitantes si
son aptos para quedarse, quienes requieren de alguna atención especial
y quienes definitivamente no. En el caso de los que no pueden quedarse
a trabajar como instructores, estos se canalizan a diversas instancias
dependiendo de sus problemas para ver si están interesados en recibir
apoyo, aunque ellos no le dan seguimiento.
Aunque cada persona es única y tiene una situación muy particular,
sí hay algunas circunstancias que le son comunes a esos jóvenes que son
seleccionados, vienen de familias disfuncionales, no tienen familia o
tienen muchos problemas de violencia, otro grupo refleja en el
diagnóstico que vivieron abusos sexuales o físicos y por último los que
parecen que vienen de lugares con altos niveles de adicción y violencia.
Los jóvenes que si se quedan de todas formas tienen una intervención
directa de acuerdo al diagnóstico personal de cada uno ellos, esta
intervención consiste en un trabajo de mediación que sirve como
acompañamiento permanente tanto académico como emocional.
Entre los resultados que arroja el diagnóstico se detecta que el
joven tiene grandes necesidades de ser valorado, aceptado y pertenecer
a un grupo, a través de estas primeras necesidades, entonces ellos
realizan dinámicas de grupos para fortalecer las virtudes de los
jóvenes. A través de este diagnóstico y los apoyos buscan que los
instructores no tengan fallas ante sí mismos, ante CONAFE, ni ante los
niños, además de que se sientan satisfechos con los que están haciendo.
Entre los problemas detectados más comunes está la falta de
comunicación en la familia, bajo aprovechamiento escolar porque
estudiaron en planteles de mala calidad y una rebeldía muy marcada
sobre todo de los jóvenes que vienen de colonias urbanas marginales.
Desde que implementaron esta medida, la cantidad de jóvenes
convocados tuvo que aumentar con la finalidad de tener casi el doble
con la finalidad de que puedan seleccionar la cantidad que necesitan,
para este ciclo recibieron solicitudes de 800 jóvenes de los que se
quedaron al final del proceso fueron 380 y ellos necesitaban 250.
Para los jóvenes que sí ingresan como instructores que tienen
algunos problemas menores reciben un seguimiento con temas pedagógicos
y crecimiento personal del instructor a través de charlas, pláticas
sobre sexualidad, adicciones y la experiencia con los padres de familia
y los niños les genera también un enriquecimiento personal. Hay
quienes incluso a través de este crecimiento se motivan para seguir
estudiando y quieren terminar una carrera, quieren mejorar las
condiciones de su familia y difícilmente tienen adicciones.
