- Un 18% de deserción en media-superior se considera muy alto
- Necesario un diagnóstico confiable
Dado que el Plan Estatal de Desarrollo tiene como objetivo que Aguascalientes crezca del 10.3 al 11 en cuanto a la media en el estado de escolaridad, obliga al Instituto de Educación de Aguascalientes emprender varias acciones en la educación media superior, destacó la directora de la dependencia, Lorena Martínez Rodríguez.
Apuntó que en este nivel escolar el porcentaje de deserción es del 18 por ciento, el cual lo señaló de “altísimo” con relación a la educación básica en la entidad, por lo que se hace necesario crear los subsistemas, y homogeneizarlo en cuanto a lograr implementar pruebas estándares para obtener un diagnóstico confiable y canalizar los trabajos a partir del mismo, además de implementar estrategias para evitar que los estudiantes abandonen los planteles.
Martínez Rodríguez reconoció que el nivel medio-superior tiene un alto grado de complejidad, ya que existen varios subsistemas que estar desarticulados unos de otros, por lo que es necesario implementar una política pública que sea transversal a todos planteles de educación media-superior, independientemente del subsistema al que pertenezca; lo cual no se ha logrado a lo largo de los años.
“Eso nos ha llevado a nosotros a la necesidad de poder replantear hoy un esquema de organización en el nivel medio para la creación de dos subsistemas en el ámbito local; el de bachilleratos que son parte del IEA como son el bachillerato militarizado, el de las Artes y el bachillerato del Deporte, por un lado, como un subsistema para poder homologar planes y programas en el tronco común, y dar además contenido de una educación terminal para que los jóvenes puedan incorporarse al mundo del trabajo”, manifestó.
En cuanto al subsistema de bachilleratos comunitarios, consideró que también están desarticulados, por lo que es necesario inyectarle mayores recursos económicos, dado que la infraestructura actualmente se encuentra muy descuidada.
Observó que dado el retraso educativo que se detectó en los niveles de primaria y secundaria, y que el IEA se enfoca en combatir, podría incidir de manera negativa a la hora que los jóvenes ingresen a las preparatorias, al enfrentarse a graves problemas a la hora de mantenerse dentro de la escuela, trayendo como consecuencia la deserción escolar la no poder hacer frente al requerimiento de aprendizajes con los que tienen que llegar para aprobar materias como álgebra o trigonometría.
Por lo anterior, la directora del IEA subrayó la necesidad de enfocar los esfuerzos en combatir la deserción escolar en bachillerato, a fin de lograr el crecimiento en el nivel de escolaridad en el estado de 10.3 al 11 por ciento.
