“El destino de la educación perderá su sentido en un mundo digital”.
Estimado lector de este reconocido medio, con el gusto de saludarle como cada semana, quiero aprovechar esta ocasión para poder seguir con la serie de diálogos con ChatGPT sobre distintas temáticas, sin duda alguna me parece fascinante esta interacción con la IA, ahora abordaremos la tesitura y la reseña de lo que está pasando con la educación, gracias por su tiempo y confianza para leerme.
Buena tarde, ChatGPT, ¿cómo estás?
¡Hola! Estoy muy bien, gracias por preguntar. ¿Y tú? ¿Cómo va tu día? ¿En qué puedo ayudarte hoy?
Qué bueno, me da gusto, quisiera que dialogáramos sobre el tema de la educación, considero imperante poder abordar algunos temas sobre la tendencia que tomará este rubro, las nuevas generaciones están dejando de indagar e investigar, porque saben que pueden tomar como una alternativa real el uso de la IA para hacer sus tareas, con eso pierden el sentido de investigación. ¿Qué opinas de esto?
Es cierto que el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación plantea preocupaciones sobre la disminución del interés por la investigación. Los estudiantes pueden recurrir a la IA para obtener respuestas rápidas, lo que reduce la necesidad de profundizar en el proceso de búsqueda y análisis de información. Sin embargo, el verdadero desafío es cómo se utiliza la IA. En lugar de verlo solo como una herramienta para automatizar tareas, la IA podría ser aprovechada para complementar la educación, guiando a los estudiantes a indagar mejor, proporcionar nuevas perspectivas y facilitar el acceso a fuentes confiables.
Lo importante es que las instituciones educativas y los docentes promuevan un uso crítico y responsable de la IA, fomentando que los estudiantes la vean como una herramienta de apoyo, no un sustituto del pensamiento independiente y la investigación.
Debo de ser lo más real posible dentro de mi postura como filósofo, creo que es muy diplomático enfocar tu respuesta en un tema de cómo aprender a usar la IA, pero en un país como México donde existen más de 50 millones de personas en pobreza, resulta un tanto irónico el hecho de poder pensar de un modo tan general, es decir, hay gente que no tiene para poder pagar el internet, en ese caso la IA lo único que haría sería generar una mayor desequilibrio social, por cierto de las instituciones educativas, las públicas están cooptadas por el sindicato y las privadas son inaccesibles para la gente de bajos recursos. ¿Qué opinas sobre eso?
Tienes razón al señalar que la desigualdad social en países como México presenta serios obstáculos para un acceso equitativo a la tecnología y la educación, lo cual se agudiza con la incorporación de herramientas como la inteligencia artificial (IA). El problema central no es solo el acceso a la IA, sino que en un contexto donde más de 50 millones de personas viven en pobreza, muchas personas ni siquiera tienen acceso a servicios básicos como internet, lo que agrava aún más la brecha digital.
La cuestión, por tanto, no solo está en enseñar a usar la IA, sino en crear un sistema que garantice el acceso igualitario a la educación y la tecnología, donde el gobierno y las instituciones deben desempeñar un papel fundamental en democratizar el acceso a internet, equipos y la capacitación en nuevas herramientas tecnológicas. Sin estas medidas, la IA no es una solución, sino un reflejo de las mismas desigualdades que ya existen, solo que en un formato más sofisticado.
Me gusta que tengamos puntos de confluencia, y en verdad coincido con respecto a lo que mencionas sobre la necesidad de crear un sistema, ahí sí, es donde creo que la IA puede ayudar en demasía a generar parámetros y métodos para poder diseñar y desarrollar esquemas funcionales.
En el caso específico del pensamiento crítico, creo que la IA esté resultando ser un factor que aleja a los estudiantes de este proceso, la actividad cognitiva se ve reducida a únicamente la extracción de información, sin la menor indagación, no sé. ¿Qué opinas de esto?
Tienes un punto válido. La IA, en su uso actual, puede reducir la actividad cognitiva de los estudiantes al convertirse en una herramienta que facilita el acceso a la información sin que se requiera el proceso activo de indagación o pensamiento crítico. El proceso de investigación implica analizar, contrastar y reflexionar sobre las fuentes y el contenido, habilidades que son fundamentales para desarrollar un pensamiento crítico. Sin embargo, cuando los estudiantes dependen de la IA para obtener respuestas rápidas, están eludiendo estos pasos esenciales.
El reto principal radica en cómo enseñar a los estudiantes a interactuar con la IA de manera crítica, usando la tecnología como una herramienta para potenciar su capacidad de pensar y no como una solución fácil para evitarlo.
Sé que soy escéptico y un tanto crítico, posiblemente ya sea una postura natural en mi persona ante la preconcepción de la naturaleza humana. Lo que sí considero que es fundamental y de vital importancia es poder abordar estos temas e ir viendo cómo avanzan, te agradezco y la próxima semana dialogamos sobre la democracia.
Estimado lector, me despido de usted, espero que tenga un excelente día.
In silentio mei verba.
