Durante la conferencia Uniendo caminos: de la exclusión a la inclusión, Irma Teresa Díaz Esparza, jefa del Departamento de Educación Especial e Inclusión del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA), subrayó la importancia del programa nacional de fortalecimiento de los servicios de educación especial, diseñado para atender a niños y adolescentes en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Este programa busca proporcionar apoyos adicionales a aquellos que enfrentan situaciones de discapacidad o tienen aptitudes sobresalientes, y se articula en torno a tres acciones clave: académicas, complementarias y de equipamiento.
Díaz Esparza destacó que, a pesar de que la población con discapacidad está en aumento, un número significativo de estos niños no se encuentra dentro del sistema educativo: “Es preocupante que muchos no tengan acceso a la educación”, enfatizó. Aunque el departamento trabaja con cifras que representan aproximadamente el 30% de las escuelas, la realidad es que hay miles de niños con diversas discapacidades que necesitan atención.
El propósito de la conferencia es claro: sensibilizar a directores y supervisores sobre la necesidad de adoptar un enfoque inclusivo en las escuelas. “Queremos que se eliminen las barreras para que todos los niños, independientemente de su condición, puedan participar y aprender en sus aulas”, afirmó Díaz Esparza. A través de capacitaciones, se busca que los educadores asuman su responsabilidad en la creación de una cultura inclusiva, promoviendo prácticas didácticas que se ajusten a las necesidades específicas de cada alumno.
En cuanto a la percepción social sobre la discapacidad, la jefa del departamento resaltó que la inclusión surge de una demanda constante de los padres: “Las familias han luchado durante años para que sus hijos sean integrados en escuelas regulares, no solo en centros de atención múltiple”, explicó. La evidencia de los logros de niños con discapacidad intelectual, como aquellos con síndrome de Down, en entornos educativos convencionales es un testimonio de su capacidad para aprender y desarrollarse cuando se les ofrece el apoyo adecuado.
‘Te puede interesar Fortalecer la educación inclusiva para impulsar el desarrollo académico’
Sin embargo, el camino hacia la inclusión en la educación superior aún presenta desafíos. Díaz Esparza mencionó que, aunque la nueva escuela mexicana promueve la inclusión como un eje central, todavía existe resistencia en algunos sectores, especialmente en la flexibilidad de los planes de estudio de las universidades: “Necesitamos especialistas que puedan atender las necesidades de estos estudiantes”, argumentó.
A pesar de las barreras que enfrentan los jóvenes con discapacidad en su camino hacia la educación superior, Díaz Esparza afirmó que es posible acceder a programas de licenciatura y posgrado: “La clave está en crear las condiciones adecuadas, tanto en infraestructura como en la formación de los docentes”, subrayó.
Frente a los numerosos retos, la jefa del departamento lanzó un mensaje alentador a los directivos educativos: “El primer desafío es cambiar nuestra mentalidad y reconocer que todos los niños pueden aprender, independientemente de su situación”. Para lograrlo, sugirió diversificar las metodologías de enseñanza, creando dinámicas inclusivas que se adapten a todos los estudiantes.
Con esta visión, la conferencia Uniendo caminos: de la exclusión a la inclusión no solo se erige como un espacio de reflexión, sino como un llamado a la acción para transformar la educación en un entorno más inclusivo, donde cada niño tenga la oportunidad de brillar y desarrollarse plenamente.
