- El programa “La Escuela es Nuestra” asigna entre 200 mil y un millón de pesos por plantel, según matrícula escolar
- En 2024 se destinaron más de 227 millones de pesos en Aguascalientes, con proyección de incremento para este año
El delegado estatal de Programas del Bienestar en Aguascalientes, Aldo Ruiz, destacó los avances y alcances del programa federal “La Escuela es Nuestra”, el cual ha permitido destinar recursos directos a planteles educativos para mejorar su infraestructura mediante la organización de comités escolares.
El funcionario explicó que este esquema busca fortalecer la autonomía de las escuelas, al permitir que sean maestros y padres de familia quienes determinen, a través de asambleas, cuáles son las necesidades prioritarias de cada plantel. “Sostenemos que los que conocen mejor la escuela son los maestros, porque trabajan todos los días ahí, y los padres de familia conocen mejor que nadie las necesidades de sus hijos”, señaló.
De acuerdo con el delegado, el monto asignado depende del número de alumnos inscritos y puede ir desde 200 mil hasta un millón de pesos por plantel. Precisó que el año pasado se destinaron 227 millones 900 mil pesos en Aguascalientes, y adelantó que para este año la cifra será mayor, ya que el programa continúa ampliando su cobertura.
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Ruiz explicó que los recursos son administrados por un comité conformado mediante asamblea, donde se elige a una tesorera -cargo que debe ser ocupado por una madre de familia-, además de otros integrantes que pueden ser padres, madres o miembros de la comunidad escolar. “Nosotros simplemente damos acompañamiento y ellos son los que se encargan de hacer rendir el recurso”, apuntó.
El funcionario destacó que este modelo ha permitido mayor transparencia en la ejecución de obras, pues son las propias comunidades quienes comparan costos y supervisan los trabajos. Como ejemplo, mencionó la construcción de una velaria en una escuela del estado, cuyo costo resultó significativamente menor al de una obra similar realizada anteriormente por instancias gubernamentales.
El programa inició priorizando zonas de alta marginación, aunque actualmente se ha extendido a distintos municipios, incluyendo planteles ubicados fuera de la capital. Asimismo, detalló que el proceso de incorporación contempla la visita de un Servidor de la Nación, la realización de una asamblea con quórum mínimo y la capacitación posterior sobre el uso adecuado de los recursos.
Finalmente, Ruiz subrayó que, una vez atendidas todas las escuelas, se prevé regresar a aquellas que hayan demostrado un manejo responsable de los fondos, con el objetivo de continuar fortaleciendo la infraestructura educativa en beneficio de estudiantes y comunidades escolares.
